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简述师德现状和建设措施

近年来,随着继续教育、各类培训的增多,教师学历达标率逐步上升,教师专业能力也有了很大提高。但是,在市场经济的影响下,教师队伍中个别教师出现了政治觉悟不高、思想作风不端、业务能力不强、教学业绩平平等情况。他们只重“奖项”,无视教学质量,无视师德师风建设。这有损教师和学校的形象。

一、师德师风的现状

(一)缺乏事业心。教育事业既神圣又平凡。“教书育人”是教师应该遵循的基本要求,也是师德的灵魂。教师只有具备渊博的学识,高尚的道德修养,才能教育好学生。但是,在市场经济的影响下,部分青年教师,缺乏对教育事业的执着追求,缺乏“教书育人”的教信念和敬业爱岗的精神。这对学校的教学质量产生了影响。(二)缺乏工作激情。很多教师刚参加工作时豪情万丈,大有干一番“舍我其谁”的激情。但是,随着时间的推移,受不良社会风气的影响,他们变得偃旗息鼓,逐渐走向平庸。(三)缺乏爱心。师爱是开启学生心灵的钥匙。教育学生靠的是教师的责任心和爱心,教师对学生要有耐心,对学生要不厌其烦、循循善诱、诲人不倦。在实际工作中,部分教师却只关爱学习成绩好和家庭较好的学生,而对家庭较差和“学困生”缺乏耐心。个别教师甚至还讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。这些行为在社会上造成了极其恶劣的影响。(四)缺乏公正评价。教师这个职业没有显赫的权势,没有丰厚的经济收入,更没有明星般的光环。他们站在三尺讲台上,以三寸不烂之舌,为我们讲述着一个个动人的故事。他们既平凡又神圣。教师最需要的是自己的工作成绩能够得到公正、合理的肯定和评价。但部分学校出现了在教师评优、晋级方面,学校领导无视客观事实,或凭主观臆断的,或受社会关系影响,对那些趋炎附势者予以特殊照顾,而对那些埋头苦干,不会钻营的“老黄牛”不理不睬。这导致了部分教师心灰意冷。他们工作积极性下降,抱着“当一天和尚撞一天钟”的思想混日子。这严重影响了学校教育教学质量的提升。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在全面推进素质教育的今天,师德师风建设已成为学校教育教学的生命线。它是提高教学质量,实现教学目标的思想保证和精神动力,对教育的改革和发展具有巨大的推动作用。

二、加强师德师风建设的措施

(一)创新制度管理,规范师德建设。实践证明,最能有效规范人们行为的法宝是科学、合理的制度。同样,师德师风制度的建立,是学校师德师风工作顺利进行的有力保障。学校应依据有关教育法规,结合学校实际,制定《师德师风考核办法》,确定教师师德修养的具体要求。比如,教师在教书育人过程中要求做到“七不准”:1.不住侮辱、体罚或变相体罚学生;2.不准批评或故意责难学生家长;3.不准参与赌博;4.不准歧视学生;5.不准向学生乱收费、乱摊派、乱推销;6.不准给学生布置惩罚性作业;7.不准参与邪教组织和从事封建迷信活动。学校用制度来约束和规范教师的言行。(二)挖掘师德资源,营造师德氛围。为了使制定的各项制度真正起到作用,学校可以在挖掘师德资源,营造师德氛围上做文章。在挖掘德育资源方面,学校应立足实际,挖掘和宣传师德师风典型事迹。学校特别要对带有普遍意义的好思想、好作风、好做法,加以宣传推广,以身边的榜样带动群体。在营造师德氛围方面,学校要加强师德师风阵地建设。在教研室、学校墙壁、宣传栏上,学校要增设新的师德师风宣传画和标语,努力营造健康、向上、文雅的师德师风建设氛围,使教师的言行在校园生活中时时处处受到熏陶和感染,提高教师的师德师风素养。(三)加强政治学习,提高理论素养。学校应根据本校实际情况,组织教师定期或不定期的学习。学校要求教师学习《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等法规文件,并要求每位教师做好笔记,对教师的个人学习,做到有布置、有检查、有督促、有落实。学校通过加强政治理论学习,使教师认识到不仅要教给学生知识,更要教会学生做人的品德。只有德高才能身正,德高才能为师。学校通过这些学习和培训,让教师树立起正确的世界观、价值观和人生观,使每位教师具有“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私胸怀,热爱学生,热爱党的教育事业。(四)加强业务实践,促进师德建设。学校在加强教师思想品德学习的同时,还应加强教师的业务素质。结合日常的教学工作实际,学校定期或不定期地检查教师的教案、业务学习笔记、批改作业等情况。学校还组织听课、观察教师组织和指导课外活动等环节,结合教学管理,有针对性地对教师进行师德教育指导。学校通过这些检查和指导,可以促进教师端正教学态度,改进教学观念,把师德师风贯穿和渗透到教学的全过程。(五)开展有意活动,推进师德建设。为了使德育工作建设不断深入,学校可以通过各种活动来提高教师的思想认识。如,“修师德、铸师魂”演讲比赛,让教师认识到师德的重要性,从而形成良好的教风。“班主任工作经验交流”使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理,明白德育工作的重要性。学校定期举办多科目、各年龄段“岗位练兵”活动,让教师尝到良好师德可以促进教学工作的甜头。学校组织“师德标兵”“师德先进群体”评选活动,引导教师坚定理想信念、忠于职守、敬业爱岗、为人师表。这些活动的开展,让教师逐步形成比学习、比奉献、赛师德、赛成绩的良好风气;让教师真正成为学生的良师益友和社会主义精神文明的传播者。(六)落实师德考评,保证师德建设。为进一步加强师德师风建设,学校应积极探索和实施教职工绩效工资与教师师德考核挂钩的办法,以此激励教师学习。学校应把师德考核结果作为教师评优、晋级的重要依据。学校通过激活教师内需,从而保证师德师风建设工作的落实。古人云:“懿德茂行,可以励俗。”师德师风建设是一项系统的、长期的、艰巨的工作,需要管理者求真务实、持之以恒地开展下去。在实践中,我们只有不断完善与发展、探索与创新,才能构建适应新形势下和谐的校本师德师风体系。

作者:黄环文 单位:重庆市大足区盐河小学

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